| №
| Тема урока
| Тип
урока
| Содержание
| Планируемые результаты
| Характеристика деятельности обучающихся
| Оценивание деятельности учащихся
| |
| личностные
| метапредметные
| предметные
| |
| ученик научится
| ученик получит возможность научиться
| |
| самооценивание учащегося
| оценивание учителя
| |
|
| Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.
| Урок формирование знаний и умений
| Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение
| Представление о положительной и отрицательной роли бактерий в природе и жизни человека и умение защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
| Познавательные УУД.умение работать с раз-личными источниками информации, преобра-зовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учеб-ный материал.
Личностные УУД: потребность в справед-ливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие на-выков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимо-действие с одноклас-сниками
| Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий;
- разнообразие и распространение бактерий;
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику бактериям;
- отличать бактерии от других живых организмов;
| Учащиеся могут узнать:
значение бактерий в процессах брожения, деятельность серо- и железобактерий;
Учащиеся смогут научиться:
- выращи-вать бакте-рии: карто-фельную и сенную палочку;
| Выделяют существенные признаки бактерий
|
|
| |
|
| Роль бактерий в природе и жизни человека
| Урок закрепления и совершенствования знаний и умений
| Роль бактерий в природе. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека
| Представление о положительной и отрицательной роли бактерий в природе и жизни человека и умение защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
| Познавательные УУД.умение работать с раз-личными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Личностные УУД: потребность в справед-ливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие на-выков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взамодей-ствие с одноклассни-ками
| Учащиеся должны знать:
- разнообразие и распространение бактерий;
- роль бактерий в в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять роль бактерий в природе и жизни человека.
| Учащиеся могут уз-нать:
значение бактерий в процессах брожения, деятельность серо- и железобактерий;
| Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека
|
|
| |
|
| Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.
| Урок формирования знаний
(познавательный проект)
| Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие грибов. Роль грибов в природе и жизни человека
| Понимание роли представителей царства Грибы в природе и жизни человека. Осознание необходимости оказания экстренной помощи при отравлении ядовитыми грибами
| Познавательные УУД:умение выделять глав-ное в тексте, структури-ровать учебный мате-риал, грамотно форму-лировать вопросы, ра-ботать с различными источниками инфор-мации, готовить со-общения и презентации, представлять результаты работы классу.
Личностные УУД: умение оценивать ур-овень опасности си-туации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие на-выков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп
| Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности грибов;
- разнообразие и распространение грибов;
- роль грибов в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику грибам;
- отличать грибы от других живых организмов;
- объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
| Учащиеся могут узнать:
-жизнеде-ятельность грибов-хищников
Учащиеся смогут научиться:
- выявлять у грибов черты сходства с растениями и животными.
| Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека
|
|
| |
|
| Шляпочные грибы.
| Урок применения знаний на практике
| Съедобные и ядовитые грибы. Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами
П.р.№2 «Строение плодовых тел шляпочных грибов.
| Понимание роли представителей царства Грибы в природе и жизни человека. Осознание необходимости оказания экстренной помощи при отравлении ядовитыми грибами
| Познавательные УУД:умение выделять глав-ное в тексте, структури-ровать учебный мате-риал, грамотно форму-лировать вопросы, ра-ботать с различными источниками инфор-мации, готовить со-общения и презентации, представлять результаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уро-вень опасности ситуа-ции для здоровья, пони-мание важности сохра-нения здоровья.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие на-выков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп
| Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности грибов;
- разнообразие и распространение грибов;
- роль грибов в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику грибам;
- отличать грибы от других живых организмов;
- отличать съедобные грибы от ядовитых;
- объяснять роль грибов в природе и жизни человека.
| Учащиеся смогут научиться:
- выявлять у грибов черты сходства с растениями и животными.
| Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами
|
|
| |
|
| Плесневые грибы и дрожжи
| Урок применения знаний на практике
| Плесневые грибы и дрожжи.
Л.р.№7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей».
| Понимание роли представителей царства Грибы в природе и жизни человека.
| Познавательные УУД:умение выделять глав-ное в тексте, структури-ровать учебный мате-риал, грамотно форму-лировать вопросы, ра-ботать с различными источниками инфор-мации, готовить со-общения и презентации, представлять результаты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уро-вень опасности ситуа-ции для здоровья, пони-мание важности сохра-нения здоровья.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие н-авыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп
| Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности грибов;
- разнообразие и распространение грибов;
- роль грибов в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику грибам;
- отличать грибы от других живых организмов;
- объяснять роль грибов в природе и жизни человека.
|
| Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением
|
|
| |
|
| Грибы-паразиты
| Урок закрепления и совершенствования знаний и умений
| Грибы-паразиты. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
Демонстрация
Муляжи плодовых тел грибов-паразитов, натуральные объекты (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи и др.)
| Понимание роли представителей царства Грибы в природе и жизни человека.
| Познавательные УУД:умение выделять глав-ное в тексте, структу-рировать учебный мате-риал, грамотно форму-лировать вопросы, ра-ботать с различными источниками информа-ции, готовить сообще-ния и презентации, представлять результа-ты работы классу. Личностные УУД: умение оценивать уро-вень опасности ситуа-ции для здоровья, пони-мание важности сохра-нения здоровья.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие на-выков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД:умение работать в составе творческих групп
| Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности грибов;
- разнообразие и распространение грибов;
- роль грибов в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику грибам;
- отличать грибы от других живых организмов;
- объяснять роль грибов в природе и жизни человека.
|
| Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
|
|
| |
|
| Обобщающий урок
| Комбинированный (смешанный) урок
| Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом, готовить микропрепараты, отличать съедобные грибы от ядовитых, оказывать первую помощь при отравлении ядовитыми грибами
|
| Личностные УУД. умение соблюдать дис-циплину на уроке, ува-жительно относиться к учителю и одноклас-сникам.
Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя
| Учащиеся должны знать:
- строение и ос-новные процессы жизнедеятельности бактерий и грибов;
- разнообразие и распространение бактерий и грибов;
- роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую ха-рактеристику бак-териям и грибам;
- отличать бакте-рии и грибы от других живых организмов;
- отличать съедоб-ные грибы от ядо-витых;
- объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
| Учащиеся могут узнать:
- значение бактерий в процессах брожения, деятельность серо- и железобактерий;
Учащиеся смогут научиться:
- выявлять у грибов черты сходства с растениями и животными.
| Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы)
|
|
| |
| | | | | | | | | | | | | | | |
©2015 - 2024 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.
— составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.