Аналитико-диагностический этап. (сентябрь, май ежегодно).

ПРОГРАММА

Развития детского и молодежного движения и

Ученического самоуправления

«КорпорациЯ»

Для детей от 7 до 18 лет

На 2015-2020 гг.

Автор-составитель:

Гальцина Анна Сергеевна, педагог-организатор МБУ ДО «ЦДТ Автозаводского района»

Программа утверждена на заседании Методического совета.

Протокол № ___ от _________200__ г.

г. Нижний Новгород

2015 год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время с успехом развиваются многие молодежные и детские общественные объединения и организации. Сегодня перечисление различных проблем не столь актуально, сколько популярно другое – поиск вариантов их решения. Развитие детских, молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления как объединений социально- активной молодежи, способной решать проблемы в социуме, является важной не только для общественных структур, но и для государства в целом.

Для того чтобы подростки смогли в будущем эффективно использовать свои возможности, необходимо помочь им сегодня достичь того уровня социальной зрелости, который определит их потребность развить в себе лидерские качества, занять активную жизненную позицию.

Деятельность детских организаций и органов ученического самоуправления является важнейшим фактором социализации ребёнка, мощнейшим инструментом, позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи, закладывать основы развития демократического государства в новом тысячелетии.

Актуальность программы основана на «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р), где одна из задач – это формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических и других организаций. В приоритете Стратегии - создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности; формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России; формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения. Одно из основных направлений развития воспитания – это развитие социальных институтов, которое подразумевает так же развитие воспитательных возможностей общественных объединений.

Так же данная программа направлена на содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу ценностей в рамках реализации Указа Президента РФ от 29.10.2015 года № 536 «О создании Общероссийской общественно-госудраственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Основная идея программы – это становление лидеров детских, молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления, способных прогнозировать и планировать своё развитие в рамках заданной социально-позитивной цели, принимать решения на уровне включения в социально-позитивную деятельность, презентовать обществу свои цели и деятельность, мотивировать людей на поддержку и участие в реализации собственных целей, ориентироваться на постоянное обновление знаний, способных активно включиться в управленческую, социальную и экономическую деятельность района, города, своей страны.

В муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Центр детского творчества Автозаводского района» города Нижнего Новгорода (далее ЦДТ) одним из основных направлений деятельности является работа по поддержке и развитию детского (молодежного) общественного движения и органов ученического самоуправления в районе.

Сегодня в районе на базе ОО действуют 77 различных детских и молодежных формирований. Анализ состояния детского и молодежного движения в Автозаводском районе показал, что количество школьников, состоящих в организациях, объединениях и органов ученического самоуправления, составляет 11637 человек 46 % от общего числа обучающихся (данные представлены ОО района по состоянию на сентябрь 2015 года).

Многообразие форм и направлений деятельности в детском и молодежном общественном движении - особенность Автозаводского района.

С 1997 года на базе ЦДТ работает районный Союз детских и молодежных общественных объединений «Жемчужина», в составе которого:

- районный совет старшеклассников «АСС»,

- районное детское общественное объединение «Цвет нации»,

- районный отряд старших вожатых «ТЕМП»,

- с 2015 года - районное общественное объединение «Лига юных журналистов»,

- с 2015 года – районное общественное объединения «Лига юных медиаторов»,

- детские (молодежные) общественные объединения и органы ученического самоуправления ОО района.

Содержание деятельности детских (молодежных) общественных объединений и органов ученического самоуправления определяет формы их работы. Одним из ведущих направлений является работа по развитию социальной активности личности ребенка. Широко используются такие формы работы как: круглые столы, деловые игры, конкурсы, фестивали, встречи с администрацией школы, органами муниципальной власти и др. Значительное место в работе детских общественных объединений и органов ученического самоуправления занимает деятельность по профилактике асоциального поведения: треннинговые упражнения, деловые игры («Выборы», «Лидер и его команда», «Твой выбор» и др.), встречи со специалистами, тематические дни, агитационные акции, различные конкурсы, благотворительные и экологические акции («Добрая игрушка детям», «ЭкологиЯ», «День Здоровых Людей», «Письмо Памяти» и др.).

Используются досуговые формы работы: игровые, шоу программы, КВН, тематические дискотеки, новогодний и осенний балы, кинофестивали, смотры (агитбригад, комнат детской инициативы, групп в социальных сетях и др.), конкурсы, фестивали (авторской песни, юных талантов и др.), концерты, музыкальные и литературные гостиные, викторины, интеллектуальные игры и др.

Одним из путей становления гражданской позиции и становление лидерских и организаторских качеств подростков является включение его в социально значимую проектировочною деятельность, участие в лидерских сборах, в городских, районных школах актива, в конкурсах лидеров ученического самоуправления, лидеров общественных объединений «Новое поколение ХХI века».

Правовой основой деятельности детских объединений являются: Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, ФЗ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений», ФЗ «Об общественных объединениях», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка», Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года», Указом Президента Российской Федерации от 29.10.2015 № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников», иными законодательными актами Российской Федерации. Детские объединения действуют в соответствии с Уставом о детском общественном объединении и на основании договора о взаимодействии между детским объединением и ОО.

Правовой основой деятельности органов ученического самоуправления является: Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка», Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года», Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа" (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271),Устав ОО, Устав ученического самоуправления.

Деятельность в детских общественных объединениях Автозаводского района, как правило, строится на основе или с использованием программ Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций: «Свой голос», «Возрождение», «Детский орден милосердия», «Школа демократической культуры», «Лидер», «Спасибо, НЕТ!», «Игра – дело серьезное», «Древо жизни», «От культуры к здоровому образу жизни», «4 + 3», «Я - Сам», «Достижения».

Основные направления деятельности: лидерское, гражданско-патриотическое, экологическое, эстетическое, за здоровый образ жизни, спортивное, краеведческое, социально-значимое, обучающе-развивающее (развитие организаторских и лидерских умений и навыков).

Дети и подростки объединяются в общественное объединение тогда, когда видят перспективу интересной жизни, возможность решить свои проблемы. При этом очень важно обеспечить осознание своих потребностей, целей и получения практического результата деятельности. Поэтому, роль взрослых, занимающихся детскими и молодежными формированиями, заключается, прежде всего, в создании условий для социализации личности, для оказания помощи в жизненном самоопределении подростка. Взрослые организуют взаимодействие учащихся с миром, включая их в общение, в разнообразную, значимую для них деятельность на основе выбора, осмысления происходящего.

В Автозаводском районе работает отряд старших вожатых «ТЕМП» (творчество, единство, молодость, поиск), в котором объединены все старшие вожатые, вожатые ОО района.

На данный момент в 35 образовательных организаций района существует 47,5 ставок старших вожатых, вожатых. Количество работающих вожатых 37 человек из них 28 человек - совместителей.

С 2010 по 2014 год в районе реализовывалась программа развития детского движения и органов ученического самоуправления «Будем работать вместе».

Для дальнейшего развития детского (молодежного) движения и ученического самоуправления в образовательных организациях района есть ряд предпосылок:

- устойчивые традиции ученического самоуправления и детского общественного движения в образовательном комплексе района, которые поддерживаются педагогами и воспитанниками;

- желание детей и подростков заниматься социально значимой деятельностью, рост мотивации к участию в общественной жизни;

- развитие и совершенствование программно-методической базы детского движения и ученического самоуправления;

- сформированная система обучения кадров детских и молодежных формирований из числа детского актива и педагогов;

- развитие форм и методов организации общественной жизнедеятельности учащихся, соответствующих природе и отвечающих притязаниям современных детей и подростков.

К наиболее актуальным проблемам развития детского движения и ученического самоуправления можно отнести:

- слабое внимание отдельных руководителей образовательных организаций к развитию детских объединений и органов ученического самоуправления,

- частая сменяемость кадров старших вожатых, вожатых,

- низкая квалификация старших вожатых, вожатых,

- ограниченность деятельности детских и молодежных формирований уровнем собственной организации,

- слабая информированность из-за отсутствия взаимодействия с властными структурами, общественными формированиями.

Некоторые из этих проблем можно решить путем:

- углубления программно-целевого подхода к деятельности детских общественных организаций и органов ученического самоуправления, как части образовательно-воспитательного процесса;

- обеспечение организационно-педагогических условий для функционирования детских и молодежных общественных объединений, в том числе, подготовка педагогических кадров, детского и подросткового актива.

Данная программа является продолжением работы по итогам реализации программы развития детского движения и органов ученического самоуправления 2010-2014 гг. «Будем работать вместе». Программа «КорпорациЯ» призвана реализовать поставленные цели и задачи для дальнейшего развития детского (молодежного) движения и ученического самоуправления в Автозаводском районе города Нижнего Новгорода.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Цель: Развитие и координация деятельности детских (молодежных) общественных формирований и органов ученического самоуправления в Автозаводском районе города Нижнего Новгорода.

Задачи программы:

1. Обеспечить условия для развития социальной активности, навыков лидерского поведения, организаторских знаний и умений, творческих способностей детей и подростков, и их последующая реализация в деятельности общественных объединений.

2. Приобщить детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию.

3. Создать условия для более полной реализации профессионального потенциала координаторов детских (молодежных) общественных формирований через обучение их алгоритмом, формами и методическими приемами развития детского творчества.

4. Содействовать формированию теоретических и практических умений и навыков по организации органов самоуправления, методике коллективно творческой деятельности, технологии социального и творческого проектирования членов детского объединения и органов ученического самоуправления.

5. Расширить содержание и формы для эффективного взаимодействия детских общественных объединений и органов ученического самоуправления с образовательными, научными, культурными и иными учреждениями и организациями района, города.

6. Развивать информационные органы детских (молодежных) общественных объединений и органов ученического самоуправления.

7. Сохранить лучшие традиции детского общественного движения и органов ученического самоуправления.

Базовые идеи программы:

жизнетворчество – включение детей в решение ре­альных проблем собственной жизни, обучение технологиям изменения собственной жизни, создание среды жизни;

социализация– вхождение ребенка в жизнь общества, его взросление, освоение различных способов жизнедеятель­ности, развитие его духовных и практических потребнос­тей, осуществление жизненного самоопределения;

культурная идентификация– востребованность куль­турных способностей и свойств личности, актуализация чув­ства принадлежности ребенка к определенной культуре и оказание ему помощи в обретении черт человека культуры;

духовно-нравственное развитие личности – овладение общечеловеческими нормами нравственности, формирование внутренней системы моральных регуляторов поведения (совести, чести, собственного достоинства, долга и другое), способности делать выбор между добром и злом, измерять гуманистическими критериями свои поступки и поведение;

индивидуализация– поддержка индивидуальности, самобытности личности, развитие ее творческого потенциала, становление личностного образа ребенка;

Принципы:

1. Принцип гармонизации общечеловеческих и реальных социальных ценностей в организации жизнедеятельности детей и подростков, который предполагает:

- Признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели.

- Подготовка детей и подростков к необходимости ориентации в системе жизненных проблемных ситуаций и выбору ценности для их разрешения.

- Развитие мышления детей и подростков, их интеллигентности, внутренней состоятельности и внешней культуры.

- Упрочнение норм уважительного отношения к другим людям, их социальному и профессиональному выбору, труду и его результатам.

- Открытость и готовность детей и подростков к непрерывному обогащению социального опыта с целью реализации общечеловеческих ценностей в своей жизни.

2. Принцип самореализации детей подростков в детских и молодежных объединениях, который предполагает:

- Осознание цели и значения деятельности для личного саморазвития.

- Формирование активного отношения ребенка к миру и себе, его самосознания.

- Наличие четких и ясных перспектив (ближних и дальних) в той деятельности, в которую ребенок включается.

- Наличие у ребенка цели доступной, понятной, осознанной.

- Вера в возможности каждого ребенка в достижении поставленных задач.

- Учет возрастных, индивидуальных особенностей, который способствует обеспечению успешной самореализации ребенка.

3. Принцип включенности детей и подростков в реальные социально-значимые отношения, который предполагает:

- Добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность.

- Вовлечение всех ребят в различные виды социально значимой деятельности.

- Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках одного детского формирования.

- Предоставление ребенку или группе детей внутри одного детского или молодежного объединения права и возможности в основании своего мнения, распространения и получения достоверной информации по всем вопросам деятельности своего объединения, в том числе о себе.

4. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления, который предполагает:

- Передача и усвоение детьми социального опыта, которые должны осуществляться через совместную деятельность детей и взрослых, создание в коллективе обстановки близкой семейной.

- Создание условий для реализации существующих интересов детей и подростков, их обогащение и возвышение, пробуждение новых интересов.

- Предоставление возможности выбора деятельности, способов и средств достижения цели коллектива при условии предоставления достаточной ориентировочной основы деятельности (чтобы было из чего выбирать).

Программа адресована организаторам детского движения, членам детских объединений и органов ученического самоуправления. Она рассчитана на детей от 7 до 18 лет и достаточно вариативна для того, чтобы каждый участник программы смог реализовать свой потенциал. Программа предполагает наличие комплекса подпрограмм, проектов отличающихся друг от друга содержанием деятельности и адекватными ему формами и методами работы.

При реализации программы следует учитывать возрастные и психологические особенности детей.

На каждом возрастном этапе социальная ситуация развития характеризуется уникальностью и неповторимостью, и эта уникальность определяет не только специфику растущего человека к внешним условиям, но и специфику требований к окружающим условиям, в первую очередь, социальным, способствующим оптимальному развитию ребенка. Необходимо учитывать подростковый возраст детей 10-17 лет.

Для этого возраста характерно переходность. Ни в одном предшествующих и последующих периодов формирования личности нет такого обилия «нормальных» противоречий, как на данном возрастном этапе:

- стремление к независимости (в первую очередь от родителей) во всех сферах жизни и в то же время полная подчиненность интересам группы сверстников или разновозрастной асоциальной группы.

- обособление и индивидуализация (во всем, начиная от внешнего облика, кончая кругом интересов) и одновременно такое же следование общепринятой моде.

- стремление выделится, самоутвердиться

- ведущий тип деятельности – социально признаваемая и одобряемая.

Этапы реализации программы:

Аналитико-диагностический этап. (сентябрь, май ежегодно).

В рамках аналитико-диагностического этапа планируется выполнить следующие мероприятия:

- Изучение направлений деятельности детских объединений, организаций и органов ученического самоуправления.

- Изучение кадрового обеспечения деятельности детских объединений и организаций, органов ученического самоуправления.

- Изучение нормативно-правового обеспечения деятельности детских объединений и организаций, органов ученического самоуправления.

- Изучение интересов и образовательных потребностей участников детского движения.

- Диагностика уровня развития ученического самоуправления.

- Диагностика уровня развития детских коллективов в образовательных организациях района.

- Изучение мотивации детей и подростков к участию в деятельности детского объединения, органов ученического самоуправления.

Деятельностный этап.

Содержание работы в рамках деятельностного этапа:

- Апробация программы, корректировка.

- Поиск эффективных форм работы со старшими вожатыми, вожатыми, детскими объединениями, органами ученического самоуправления.

- Обучение кадров старших вожатых, вожатых.

- Обучение детского актива.

- Обучение активов органов ученического самоуправления.

- Оптимизация взаимодействия между детскими объединениями района, органами ученического самоуправления района.

- Анализ деятельности детских объединений и организаций, органов ученического самоуправления.

- Обновление банка данных детского движения и органов ученического самоуправления в Автозаводском районе города Нижнего Новгорода.

- Обновление и приведение в соответствии с требованиями законодательства РФ нормативно-правовой базы деятельности детских объединений и организаций, органов ученического самоуправления.

- Смотр детских объединений и организаций, органов ученического самоуправления.

- Конкурсы, акции по направлениям деятельности.

- Конкурс педагогического мастерства «Вожатый года».

Программа включает три тесно взаимосвязанных блока, которые реализуются параллельно друг другу:

- Образовательный блок обеспечивает усвоение подростком, координатором детских, молодежных объединений и органов ученического самоуправления теоретических знаний и практических навыков в технологиях организации познавательной и социально-значимой деятельности;

- Социальный блок развивает способность к самоанализу, самооценке и формирует социальный опыт в процессе социально – значимой деятельности;

- Информационно-методический блок – методическое обеспечение деятельности детских и молодежных объединений и организаций.

Образовательный блок.

Образовательный блок включает три раздела:

- «Вектор успеха»;

- «Наставничество;

- «Калейдоскоп».

Ø Раздел «Вектор успеха»

ЦДТ является методическим центром дополнительного образования Автозаводского района по работе с детскими активами школ, органами ученического самоуправления, кадрами старших вожатых, вожатых, педагогов дополнительного образования детей.

Раздел «Вектор успеха» направлен на создание благоприятных условий для поддержки и развития детских общественных объединений и органов ученического самоуправления, педагогическими, родительскими коллективами образовательных организаций района.

Цель: обеспечение условий для подготовки квалифицированных кадров по работе с детскими (молодежными) общественными объединениями, лидеров детского общественного движения, органов ученического самоуправления, информационными органами ОО.

Задачи:

- Содействовать формированию теоретических и практических умений и навыков по организации органов ученического самоуправления, информационных органов ОО.

- Обучить членов детских объединений, органов ученического самоуправления теоретическим и практическим умениям и навыкам организаторской деятельности, методике коллективно творческой деятельности, технологии социального и творческого проектирования, созданию информационных ресурсов, способствовать развитию лидерских и творческих качеств личности.

- Помочь старшим вожатым, вожатым (координаторам детских общественных объединений) овладеть теорией и методикой детского движения, созданием и работой информационных технологий, технологиями организации детского общественного коллектива и развития личности в нем.

		«ВЕКТОР УСПЕХА»
		«Лидер»		«Вожатый»
	МОДУЛИ: организационный, консультативно-обучающий, информационно-методический, деятельностный, аналитико-диагностический.

«Лидер»:

- Обучение районного актива лидеров детских и молодежных организаций «Жемчужина», объединений ОО района.

- Обучение районных активов «Лига юных журналистов», «Лига юных медиаторов», информационных объединений и объединений медиаторов ОО района.

- Обучение районного совета старшеклассников «АСС», органов ученического самоуправления ОО района.

«Вожатый»:

- Обучающие семинары, консультации (индивидуальные или групповые) для координаторов детских, молодежных объединений, органов ученического самоуправления образовательных организаций района.

Раздел «Вектор успеха» включает в себя следующие формы работы:

- Семинары – практикумы.

- Трехдневные районные семинары для старших вожатых.

- Семинары для старших вожатых образовательных организаций.

- Тематические консультации для старших вожатых-«новичков».

- Школы актива;

- Мастер – классы;

- Треннинги;

- Деловые игры.

Ø Раздел «Наставничество».

Работа совета старших вожатых, вожатых по территориальным объединениям школ района, оказание методической помощи вожатым-«новичкам». Все школы района поделены по «кустовым» объединениям – пяти микроучасткам, за каждым закреплен куратор, вожатая-«стажист».

Раздел «Наставничество» включает следующие формы работы:

- Методические выходы в ОО;

- Семинары;

- Районное методическое объединение вожатых;

- Мастер – классы;

- Открытые занятия.

Ø Раздел «Калейдоскоп».

Лидерские сборы «Калейдоскоп» на базе ЦДТ для активистов школьных детских объединений и органов ученического самоуправления в период летних каникул.

Данное направление является логическим продолжением той работы, которая велась в течение года, а также дает практическое применение знаний, умений и навыков, полученных членами районного штаба РСД и МОО «Жемчужина», районных общественных объединений «Лига юных журналистов», «Лига юных медиаторов» на районных, городских школах актива и реализуется в рамках проекта «Калейдоскоп».

Цель: Приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию. Создание условий для формирования у подростков лидерских качеств через осознание ими ценности активной жизненной позиции.

Задачи:

- Обучить активным формам работы представителей детских и молодежных общественных объединений, органов ученического самоуправления ОО района.

- Развить творческие, коммуникативные, познавательные способности детей, способности выражать собственное мнение.

- Содействовать формированию системы знаний и умений по вопросам самоуправления, организаторской деятельности, теории лидерства, этики и психологии общения, технологии социального проектирования.

- Содействовать формированию активной гражданской позиции школьников.

- Привлечь подростков к социально значимой деятельности, к участию в общественной жизни.

Раздел «Калейдоскоп» включает следующие формы работы:

- Школы актива;

- Семинары;

- Практикумы;

- Мастер – классы;

- Треннинги;

- Деловые игры;

- КТД;

- Лекции и дискуссии;

- Викторины;

- Творческие встречи;

- Круглые столы;

- Собрания и сборы;

- Торжественные линейки.

Социальный блок.

Сегодня, реализуя демократическую основу воспитания подрастающего поколения, выделяются по своей сути и содержанию сферы благоприятные для осуществления этих целей – общественное детское движение, ученическое самоуправление, социально-значимая, общественная деятельность.

В детских общественных формированиях дети приобретают опыт самоопределения, самоутверждения, самоорганизации, самоактуализации. Здесь они учатся познавать себя, окружающий мир, соотносить собственные желания с целями других, целеполаганию, самоанализу, планированию организации деятельности по достижению принятых целей.

Именно молодые люди должны готовить себя к новым социальным отношениям, учиться умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы в позитивном русле, объективно приносить пользу обществу, утверждать идеи мира, добра, справедливости, совершенствоваться и развиваться.

Цель: развитие социальной активности детей, приобретение навыков лидерского поведения, организаторских, журналистских знаний и умений через включение в социально-значимую деятельность.

Задачи:

- Создать условия для формирования у детей и подростков активной гражданской позиции.

- Создать благоприятные условия для обновления содержания деятельности детских (молодежных) общественных формирований, органов ученического самоуправления.

- Развивать информационные органы детских (молодежных) общественных объединений и органов ученического самоуправления.

- Обеспечить условия для развития и координации деятельности детских (молодежных) общественных формирований, органов ученического самоуправления в Автозаводском районе.

- Обеспечить условий для творческого самовыражения подростков.

Социальный блок

МОДУЛИ: организационный, консультативно-обучающий, информационно-методический, деятельностный, аналитико-диагностический.

Формы работы:

Ø «Социальная активность»: социальное проектирование, акции «Детство без границ», «Экология» , «День Здоровых Людей», «Письмо Памяти», стартина для активов ДОО, ОУС, конференция лидеров ДОО и ОУС, посвящение в члены РСД и МОО «Жемчужина», посвящение в вожатский отряд «Вожатые растут в ТЕМПе», посвящение в «Лигу юных журналистов», «Лигу юных медиаторов», конкурс журналистских работ и видеороликов, фестиваль детских объединений, «Калейдоскоп Дружбы».

Ø «Мир вокруг нас»: Фестиваль экологических агитбригад «Наш дом – Нижний Новгород», Конкурс рисунков «Животные красной книги», сбор подписей в защиту животных, конкурс плакатов в защиту елок; конкурс листовок; конкурс зимних букетов; акция «Чистый двор, чистый район, чистый город».

Ø «Судьбы России»: Конкурс поисковых групп, смотр-конкурс заочных экскурсий обучающихся музеев образовательных организаций, конкурс стационарных временных выставок, «Моя семья в истории страны», «Юный экскурсовод», «Овеянные славою флаг наш и герб», районная игра «Гордые символы России».

Ø «Мир творчества»: «Круг друзей», конкурс фотографии, конкурс детского рисунка «Мир глазами детей», «Я рисую мир», новогодние праздники «Экстрим – шоу» и др..

Ø «Достижени- Я»: конкурс профессионального мастерства «Вожатый года», смотр ДОО и ОУС, конкурс лидеров и руководителей.

Ø «СемьЯ»: конкурсы «Шаг в мир выборов», «Я горжусь своей семьей», «Семья года», акции «Материнская слава», «Отечества сыны», смотр ОО «Развитие нравственного потенциала семьи».

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: