Целитель - тот, кто создает для других пространство, в котором они могут исцелять сами себя.

В прежние времена, когда люди нуждались в исцеле­нии, они всегда обращались за помощью к целителю. Они искали легких решений — пилюлю, особую диету или магическое средство, которое помогло бы им мгновенно вы­здороветь. Этот метод замечательно работал вплоть до ны­нешнего этапа эволюции. Он позволял нам получать помощь, в которой, как нам казалось, мы нуждаемся. «Вероцелителям» старых времен нужно было лишь дотронуться до человека, чтобы излечить его. Мне и самому приписывают спасение нескольких жизней. Я ни в коем случае не хочу умалить важ­ности этих «чудес», поскольку знаю силу духа, исцеляющего тело, в котором он находится. Что же на самом деле проис­ходит во всех этих случаях? Фасилитатор (см. стр. 8) просто совершает действия, необходимые для того, чтобы дать паци­енту разрешение на исцеление себя самого.Когда пациенты видят реальный результат, они провозглашают фасилитатора целителем, а то и чудотворцем.

Сейчас, когда мы учимся быть людьми, владеющими всеми своими способностями, нам уже больше не подходит метод делегирования нашей силы кому-либо другому, включая це­лителей и фасилитаторов. Это означает совершенно новое понимание фасилитации как таковой. В результате мы прак­тически ежедневно наблюдаем появление новых целительских принципов. Ниже приводятся некоторые предложения по ра­боте с людьми в Новой Энергии самостоятельного обретения силы*. Принципы эти не новы и непретендуют на то, чтобы их принимали в качестве обязательных правил. Они могут просто напоминать фасилитаторам о том, что сегодня мы уже имеем дело с новым человеком — человеком, который обрел силу.

Латинское изречение Primum поп посеrе («Не навреди») приписывается Гиппократу, знаменитому «отцу медицины». Сейчас, в эпоху обретения силы, мы должны сделать следую­щий шаг — находить возможность способствовать исцелению пациентов, не забирая у них их собственную силу.

Эти двенадцать предложений для фасилитаторов были даны мне, когда я только начинал свою работу в сфере мета­физики. Я очень надеюсь, что они помогут вам определить для себя некие высшие истины и быть уравновешенными, когда вы создаете пространство для самоисцеления других людей.

Сосредоточение на обретении силы

Исцеление в более высоких вибрациях Новой Земли может произойти только тогда, когда люди владеют своей собствен­ной силой. Это означает, что нашей основной заботой и первой целью всегда должен быть поиск таких способов помощи лю­дям, при которых мы не отбираем их силу.

Исцеление только по просьбе

Любая целительская помощь должна оказываться только по просьбе пациента. Больше невозможно способствовать ис­целению других людей без их личной просьбы.

Намерение

В Новой Энергии содействие исцелению возможно лишь при наличии высшего намерения. Эволюционируя дальше, мы обнаружим, что секретов больше нет. Поэтому мы как фасилитаторы должны сделать так, чтобы и мы сами, и наши побуждения были отчетливо видимы и ясны.

Восприятие

Болезнь не всегда является знаком того, что что-то непра­вильно. В какие-то моменты болезнь необходима, чтобы помочь изменениям, и наша роль здесь состоит лишь в том, чтобы содей­ствовать этому процессу. Важно осознавать, что болезнь — это лишь одно из «состояний здоровья», а фасилитатор-целитель должен научиться работать со всеми состояниями, чтобы соз­дать пространство, в котором здоровье будет преобладать.

Истина

Будучи фасилитатором, важно высказывать свою истину. Но, делая это, мы должны осознавать, что истина всегда нахо­дится в развитии. Оставьте себе место для роста в том, что вы говорите, и высказывайте свою истину в таком виде, который позволит другим придерживаться их истины. Иначе говоря, не ограничивайте людей своей истиной. Уважайте все оттенки истины, как бы сильно они ни отличались от ваших любимых оттенков. Помните: спор возможен лишь в той иллюзорной полярности, в которой мы живем.

Сбалансированное эго

Для содействия исцелению необходимо иметь сбалансиро­ванное эго. Это означает, что нам нужно чаще проверять свое эго и честно отслеживать движущие силы наших действий и слов. Если эго вырастает слишком большим, оно отрезает нас от нашего Источника. Но если оно недостаточно велико, не­возможно быть фасилитатором!

Проницательность

Мы должны учиться искусству проницательности*, чтобы выбирать, не осуждая. Мы должны тщательно отслеживать то, что попадает в наше поле, и быть разборчивыми: выбирать только те вещи и идеи, которые удачно нас дополняют. Все остальное нужно отпускать без осуждения. Нам не нужно влезать во все на свете. Наоборот: мы должны научиться вы­бирать только то, что питает и воспитывает нас.

Создание безопасного пространства

Самые мудрые слова, которые может сказать фасилитатор: «Я не знаю». Это означает, что, обучая других, мы должны остав­лять им место для обретения силы. Ни у кого из нас нет всей истины, но все вместе мы имеем доступ к ответу на любой вопрос.

Уязвимость

Наша истинная сила целителей состоит в том, что мы мо­жем быть уязвимыми. Именно наша человечность делает нас особенными. Мы должны научиться позволять этому качеству блистать во всех наших деяниях; мы должны открыто при­знавать свои ошибки перед другими людьми. На этом пути то, что воспринимается нами как слабость, скоро станет нашей величайшей силой.

Власть над мыслями

Помните: мы можем не контролировать те мысли, которые приходят к нам в голову, но имеем полную власть над тем, что остается в нашей голове. Это наша обязанность — самим стать хозяевами своих мыслей и помогать достичь этого тем, с кем мы работаем.

11. Движущая сила**

Важно понимать, что основная движущая сила у всех одинакова. По существу, мы все, словно заблудившиеся дети, бродим в темной комнате и ищем дверь, чтобы выйти обратно к свету. Самый простой способ найти Свет, не навредив друг другу, — взяться за руки!

Ответственность

Исцелять других невозможно. Можно лишь создать и предложить им пространство, в котором они, если захотят, смогут исцелить себя сами. Поэтому не берите на себя ответ­ственность за исцеление кого-либо, кроме себя самого. Если чувствуете себя истощенным после работы с пациентами, это потому, что вы берете на себя ответственность за их исцеление. Помните о том, что Ответственность — это то, что уравнове­шивает Силу. Помогите тем, с кем вы работаете, взять на себя ответственность за свое исцеление, и тогда они получат свою истинную силу.

Фасилитация исцеления — это очень высокочтимая рабо­та. Но не будем забывать золотое правило:

Исцели другого — и, возможно, ты изменишь его жизнь. Помоги другому исцелить себя — и ты изменишь Вселенную.

Глава 2

Искусство Мастерства

Как стать хозяином своей жизни через усвоение жизненных уроков

Мастерство — это внутренняя работа.

Все жизненные уроки всегда направлены на внутреннее. Если это жизненный урок Определения***, то он учит опре­делять свои границы, а не чужие. Если это жизненный урок Принятия, он всегда учит принимать не то, что снаружи тебя, но только то, что внутри. Аналогично, благодаря жизненно­му уроку Доверия мы учимся доверять не столько другим, сколько самим себе. Мы все ответственны за самих себя; это и определяет направление любого из наших уроков. Есть такое выражение: нельзя изменить другого, можно изменить только себя. Это не совсем так. Но, как вы увидите, когда будете чи­тать раздел о переопределении роли катализатора, внутренний мир — это единственное пространство, на котором человек может сосредоточить свое намерение, когда дело касается уроков жизни.

Искусство Мастерства

Важно отметить, что все мы работаем над всем этим каж­дый день. Достижение Мастерства не означает, что мы уже больше никогда не будем сталкиваться с теми или иными труд­ностями. А усвоение жизненного урока не означает, что впредь в этой сфере жизни мы будем «ходить по воде». Просто каче­ство, связанное с данным конкретным уроком, перестает быть проблемой в нашей жизни.

Почему бывает так, что некоторые люди, воспитанные чудесными, заботливыми родителями и сами очень честные, часто имеют детей, у которых это качество совершенно от­сутствует? И почему другие люди, у которых явно имеются прекрасные ролевые модели для отработки проблем с честнос­тью, часто вырастают с естественным чувством баланса в этой сфере? Ответ прост: вероятно, последние урок Честности уже усвоили — иначе говоря, достигли в нем Мастерства. Мастер­ство не всегда легко распознать, поскольку суть его в том, что то или иное качество, однажды усвоенное, перестает играть важную роль в последующих жизнях.

Как будет показано в главе 7, когда люди усваивают тот или иной жизненный урок, которому способствует тот или иной энергетический штамп, это освобождает их от задач, связанных с данным уроком. Они или переписывают сценарий и исцеляют энергетический штамп, или изменяют его. Другими словами, когда жизненный урок жизни, поддерживаемый энер­гетическим штампом, усвоен, связанные с ним дурные привыч­ки, проблемы или поведенческие модели покидают человека и его жизнь меняется к лучшему. То же происходит с человеком, работающим с энергетической матрицей, но в этом случае за­ложенное при рождении уже не меняется никогда.

К примеру, люди, работающие с энергетической матрицей над уроком Определения, естественным образом настроены на то, чтобы привлекать в свою жизнь манипуляторов. Если, скажем, такая девушка входит в комнату, полную мужчин, те из них, к которым она почувствует естественное влечение, обя­зательно окажутся сильными манипуляторами. Так вот, даже если она усвоит этот жизненный урок и научится определять свои границы быстро и без усилий, она все равно будет «запро­граммирована» на привлечение манипуляторов. Энергетиче­ская матрица — это на всю жизнь. В чем же смысл усвоения жизненного урока? В том, что девушка хорошо научится рас­познавать манипуляторов и будет знать, что ей нужно делать для того, чтобы изменить эту энергию.

Важно принять во внимание то, что в этом сценарии ни манипуляторы, ни девушка, у которой имеется проблема определения границ, не являются плохими людьми. Про­сто таким образом взаимодействуют их жизненные уроки. Изначально у девушки, что называется, на лбу написано: «У меня слабые границы — подходите, вторгайтесь». После того как девушка овладеет качеством Определения, эта «над­пись на лбу» все равно останется с ней и она будет передавать окружающим то же самое сообщение, но управлять ею теперь будет уже не так-то просто. В следующей жизни слабые гра­ницы больше не будут для нее проблемой, но, возможно, ей придется помогать овладевать качеством Определения свое­му лучшему другу.

Вот что такое Мастерство с точки зрения Группы.

Обычно мы не отрабатываем заново основной жизненный урок после того, как уже усвоили его. Но, поскольку мы — ду­ховные существа, получающие человеческий опыт на планете свободного выбора, вполне возможно, что, даже достигнув Мастерства в том или ином жизненном качестве, мы можем иногда снова возвращаться к старым моделям. Впрочем, чаще всего, когда мы делаем такой шаг назад, этот шаг небольшой и заметить его легко. Ситуация, когда человек проводит целую жизнь, заново проходя урок, который он уже усвоил, встреча­ется крайне редко.

Когда мы помогаем людям распознать их жизненные уроки и связанные с ними контракты, очень важно, чтобы фасилитатор мог противостоять искушению сделать поспешные выводы, основанные на одном или двух случаях, о которых рассказывает клиент.

Из всех, кому я помог распознать жизненные уроки, труд­нее всего было с людьми, уже достигшими определенной сте­пени Мастерства. А среди них гораздо легче было распознать человека, работающего с энергетической матрицей, чем того, кто имел дело с энергетическим штампом.

Согласно Группе, Мастерство — это когда ты принимаешь что-либо отрицательное и используешь это положительным образом. К примеру, представьте себе линию жизненной энер­гии, довольно прямую линию, пересекающую вашу временную линию человеческого опыта. Мы тратим много энергии на то, чтобы эти энергетические линии оставались прямыми. По­скольку успех (или здоровье) выражается в виде постоянной прямой линии энергии жизненной силы, мы чувствуем себя неуютно, когда эта линия делает зигзаги или изгибы.

Нас, фасилитаторов, учат видеть болезнь, расстройство и недомогание как знаки того, что что-то неправильно. Двенад­цать принципов фасилитации* учат нас тому, что болезнь — это всего лишь процесс. Рассуждая логически, если мы можем помочь процессу, то можем помочь и пациенту. Возвращаясь к нашему примеру с энергетическими линиями: когда мы наблю­даем колебания на линии энергии пациента, мы немедленно спешим на помощь, чтобы вернуть эту линию в естественное здоровое положение. Обычно это весьма медленный процесс, и в конечном счете сделать это может только сам пациент.

Вот одна подсказка, которая может помочь фасилитаторам: надо рассматривать каждый зигзаг на линии энергии пациента как возможность достижения Мастерства в чем-то. Другими словами, гораздо полезнее было бы не пытаться вернуть линию энергии пациента в «нормальное положение», а показать ему то место, где отрицательная ситуация может быть использова­на положительным образом. Видеть каждое эмоциональное состояние, болезнь, энергетический спад или регресс как по­тенциальную возможность Мастерства — прекрасный способ увеличить нашу полезность как фасилитаторов.

Мы все слышали истории о психологах, которые выбрали эту профессию из-за плохого отношения к себе, которое ис­пытали в детстве. Или о детях, решивших стать врачами, когда их матери умирали от рака. Это — прекрасные примеры Ма­стерства как использования негативного опыта в позитивном ключе. У Мастерства много аспектов, и, когда работаешь с пациентом, важно отыскать все из них.

Появляется Учитель

Как только человек достигает уровня Мастерства в усвое­нии какого-либо жизненного урока, он обязательно начинает в той или иной форме учить других. Здесь есть два примечатель­ных момента. Во-первых, такие люди редко учат чему-то, свя­занному с их жизненным уроком, но избирают какую-то другую важную для них сферу жизни. Во-вторых, это стремление учить редко приобретает формализованный или хотя бы осознанный характер. В большинстве случаев ученики появляются «сами по себе». Люди просто «тянутся» к Мастеру и проявляют же­лание быть рядом с ним, чтобы чему-то научиться. Выглядит это так, как будто, когда человек достиг определенного уровня овладения своим конкретным уроком, внутри него естествен­ным образом появляется Учитель.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: