Оценка пищевого статуса организма

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ростовский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

КОЛЛЕДЖ

Шапошникова И.В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению УИРС (учебно-исследовательской работы студентов)

по теме:

«Гигиеническая оценка суточного рациона питания»

для студентов медицинских колледжей

Ростов-на-Дону

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..4

1. Алгоритм изучения индивидуального питания и оценки пищевого статуса организма …………………………………………………………………………….5

2. Оценка рациона питания………………………………………………………….6

3. Определение химического состава и энергетической ценности рациона питания………………………………………………………………………………10

4. Оценка пищевого статуса организма……………………………………………12

5. Гигиеническая оценка рациона питания

Заключение по теме………………………………………………………………12

6. Приложение……………………………………………………………………….14

7. Список литературы……………………………………………………………….18

Введение

Одной из форм самостоятельной работы студентовявляется выполнение учебно-исследовательской работы по конкретной теме, включенной в учебный план и рабочую программу дисциплины «Гигиена и экология человека» для специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело», «Фармация» (базовый и повышенный уровни СПО).

УИРС по теме «Гигиеническая оценка суточного рациона питания студента» включает самостоятельное освоение анкетного метода изучения фактического питания и определения пищевого статуса организма.

Основной целью работы является гигиеническая оценка качества нутриентного состава и количества энергетической ценности потребляемой пищи физиологическим потребностям организма. Выполнение УИРС позволит будущим специалистам сформировать современное представление о рациональном питании, приобрести умения составлять раскладку суточного рациона, рассчитывать калорийность и нутриентный состав рациона, выявлять симптомы витаминной недостаточности, оценивать энергетическую адекватность рациона.

АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПИТАНИЯ И ОЦЕНКИ ПИЩЕВОГО СТАТУСА ОРГАНИЗМА

1.Заполнение карты-анкеты изучения фактического питания и оценки пищевого статуса (выполняется за сутки накануне занятия);

2.Составление раскладки продуктов и блюд по приемам пищи и в целом за сутки;

3.Определение энергоценности и химического состава набора продуктов (расчетным методом):

а – определение энергоценности и содержания белков, жиров и углеводов в рационе;

б – определение энергоценности и содержания белков, жиров и углеводов по приемам пищи;

в – определение содержания витаминов и минеральных веществ в суточном рационе.

4. Определение пищевого статуса организма:

а – по массо-ростовому показателю;

б – по симптомам частичной витаминной недостаточности.

5. Анализ и оценка полученных данных:

а – соответствие энергоценности и нутриентного состава пищевого рациона величинам физиологической потребности организма в энергии и отдельных пищевых веществах;

б – сбалансированность суточного рациона по основным факторам питания (белкам, жирам, углеводам, витаминам и минеральным веществам;

в – правильность распределения рациона по отдельным приемам пищи;

г – адекватность питания пищевому статусу.

6. Составление заключения о рациональном питании, рекомендации по оптимизации питания.

Оценка рациона питания

Самостоятельная работа студентов по оценке рациона питания начинается с заполнения карты-анкеты изучения фактического питания.

КАРТА-АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ ФАКТИЧЕСКОГО ПИТАНИЯ И ОЦЕНКИ ПИЩЕВОГО СТАТУСА ОРГАНИЗМА

Дата заполнения анкеты______________________

1. Паспортные данные

Ф.И.О._____________________________________

Пол _____________________________________

Возраст____________________________________

Род занятий_________________________________

Часы работы (учебы)_________________________

2. Вредные привычки

А. Курите ли (да, нет). Если курите – сколько сигарет в день.

Б. Употребляете ли спиртные напитки (да, нет). Если употребляете – какие, как часто.

3. Условия труда и быта

А. Характер трудовой деятельности:_____________

Б. Профессиональные вредности:________________

В. Условия быта______________________________

Г. Занятия спортом ( вид, регулярность, продолжительность)___________________________

4. Данные о питании (за одни сутки)

5. Данные оценки пищевого статуса организма

__________________________________________________________________

Показатель Данные

1. Массы тела, кг

2. Рост, см

3.

4. Симптомы витаминной недостаточности:

- десны отечные, разрыхленные (С, Р)

- десны кровоточащие (С, Р)

- фолликулез (С)

- петехии (С)

- сухость кожи (А)

- гиперкератоз (А)

- жирная себорея (В2, В6)

- хейлоз (В2, В6, РР)

- трещины губ (В2, В6, РР)

- повышенная утомляемость

- снижение аппетита

Расчет массы тела

Возраст- 21

1. 50 + (рост (см) – 150) х 0,32(0,75) + ---------------- =

5(4)

Рост (см) х 3,5(4)

2. ( ----------------------- - 108(128)) х 0,453 =

2,54

В скобках указаны коэффициенты, используемые для расчета массы тела лиц мужского пола.

Важно правильно записать меню, рецептуру блюд, используя таблицы ориентировочных мер массы продуктов и блюд, а также зафиксировать часы и место приема пищи (табл. 1, 2).

Таблица 1

Масса пищевых продуктов (г) в наиболее употребляемых мерах объема

Таблица 2

Масса наиболее часто употребляемых пищевых продуктов

Наименование продукта питания Масса 1 штучного

продукта, г

Х л е б о б у л о ч н ы е и з д е л и я

Хлеб (1 кусок) 50

Булка городская 200

Сдоба обыкновенная 50

Сухари сливочные 20

Сушка простая 10

К о н д и т е р с к и е и з д е л и я

Сахар-рафинад 7,5

Карамель 6

Конфеты шоколадные 12,5

Мармелад 12,5

Печенье сахарное 13,5

Печенье сдобное 35

Галеты 15,5

Крекеры 13

Пряники 40

Пирожные 75

М о л о ч н ы е п р о д у к т ы

Сырки плавленые 30 и 100

Мороженое 50, 100 и 250

М я с н ы е п р о д у к т ы

Сардельки 100

Сосиски 50

О в о щ и и ф р у к т ы

Лук репчатый 50 - 75

Огурцы 50 – 100

Томаты 50 – 100

Абрикосы 25 – 30

Груши 100 – 150

Яблоки 100 – 200

Апельсины 100 – 150

Определение химического состава и энергетической ценности рациона питания

Химический состав и энергетическая ценность изучаемого фактического рациона питания студента устанавливаются расчетным методом. Это проводится на основании составленной раскладки продуктов по приемам пищи и в целом за сутки.

При выполнении задания используются справочные таблицы

«Содержание белков, жиров и углеводов в различных блюдах»- №3, «Пищевая ценность 100 г съедобной части продукта». Подсчет ведется по расчетным таблицам отдельно для органического, минерального и витаминного состава. Органический состав (количество белков, жиров и углеводов) рассчитывается отдельно для каждого приема, а минеральный и витаминный состав – для рациона в целом.

Итоговые данные по органическому составу для каждого приема округляются с точностью до 0,1 г, а по рациону в целом – до 1,0 г.

Энергетическая ценность отдельных пищевых веществ по приемам пищи и рациону в целом рассчитывается также по таблицам.

Таблица 3

Содержание белков, жиров и углеводов в различных блюдах

Для удобства последующего анализа полученных данных результаты вычислений сводятся в таблицу.

Определение содержания основных пищевых веществ и энергетической ценности суточного рациона питания

Оценка пищевого статуса организма

Оценка здоровья как показателя состояния питания основывается на данных изучения пищевого статуса организма. Различают обычный, оптимальный, избыточный и недостаточный пищевой статус. При обычном пищевом статусе человек питается по нормам, достаточным для нормальных условий существования. Оптимальный пищевой статус характерен для питания по специальным нормам с учетом экстремальных условий. Избыточный и недостаточный статусы питания связаны с избыточным или недостаточным поступлением пищевых веществ.

При оценке качества питания в практике чаще всего приходится определять степень адекватности энергетической и витаминной стороны питания. Основными критериями оценки энергетической адекватности питания являются масса тела, массо-ростовой показатель и толщина кожно-жировой складки, а витаминной адекватности – симптомы частичной витаминной недостаточности.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: