Первая половина дня. Прогулка.

Образовательные области	Совместная деятельность воспитателя с детьми (групповая, подгрупповая)
Познание. Коммуникация. Безопасность	Наблюдение: кошка и котята. Задачи. Учить детей называть животных, выполняемые ими действия, познакомить с названиями частей тела животных. Прививать детям доброе отношение к животным, учить соблюдать правила обращения с ними.
Физическая культура.	Подвижная игра «Котята и щенки». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Поддерживать интерес к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.
Социализация. Коммуникация.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом. Стимулировать интерес детей к игровой деятельности сверстников, формировать умение взаимодействовать в игре.
Индивидуальная работа.	По развитию движенийс Богданой М. и Дианой Я. Продолжать закреплять умение детей прокатывать друг другу мяч двумя руками, из положения сидя а корточках, расстояние при выполнении упражнения 2-2,5 м.

Возвращение с прогулки.

Работа перед сном	Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.
Дневной сон
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закаливающие процедуры.

Вторая половина дня. Работа в группе.

Чтение	Чтение стихотворения Е. Благининой «Котенок». Задачи. Предложить детям прослушать стихотворение, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к персонажу. Воспитывать доброе отношение к животным, поддерживать интерес к чтению.
Художественное творчество	Творческая мастерская: аппликация из ваты «Котенок Снежок».Задачи. Учить детей придавать кусочку ваты нужную форму, заполнять контур заготовки, при помощи педагога дополнять полученное изображение деталями. Развивать мелкую моторику рук, воображение, зрительное восприятие.
Музыка. Коммуникация. Физическая культура	Мультдискотека «Котята и щенки».Задачи. Предложить вниманию детей фрагменты из мультфильмов, учить называть знакомых персонажей, их действия. Учить выполнять движения под музыку, развивать чувство ритма. Способствовать эмоциональной разгрузке детей.

Вечерняя прогулка.

Физическая культура.	Подвижная игра «Котенок и клубок» (модификация игры «Догони мяч»). Задачи. Учить детей правильно выполнять движения при беге, регулировать скорость движения, ориентироваться на перемещение мяча. Развивать мышцы ног, координацию движений, внимание.
Труд. Коммуникация	Трудовые поручения: уборка выносного инвентаря. Задачи. Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать осознанное отношение к порядку. Учить передавать поручения воспитателя сверстникам, общаться в ходе работы.
Индивидуальная работа.	По развитию движений с Димой С., Алисой Ф. и Софьй Ч. Продолжать развивать умение детей ходить друг за другом паровозиком, держа за плечи впереди идущего.

Календарное планирование работы с детьми на ноябрь в первой младшей группе с 17.11.2014 по 21.11.2014.

Четверг.20.11.2014Тема: «Я и моя семья»

Утро

Образовательные области Совместная деятельность воспитателя с детьми (групповая, подгрупповая) Индивидуальная работа Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах Создание условий для самостоятельной деятельности

Чтение. Здоровье Игра-занятие «Письмо»: чтение стихотворения Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»; практическое упражнение «Утренний туалет»; беседа «Опрятные и аккуратные». Задачи. Познакомить детей со стихотворением, напомнить о необходимости мыть руки перед едой, после прогулки, по мере загрязнения. Продолжать учить детей умываться, причесываться при помощи взрослых. Рассказать о необходимости следить за своим внешним видом, поощрять стремление быть аккуратными, опрятными. По художественному чтению Вовой Л. Алёшей Ш. попросить детей вспомнить и назвать героев сказки «Теремок». Учить имитировать походки героев сказки. Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии и настроении ребенка. Утренняя гимнастика в группе. Практическое упражнение «Мы за столом». Задачи. Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, есть аккуратно. Напомнить правила поведения за столом. Учить оказывать посильную помощь взрослым в сервировке стола (поставить хлебницы, салфетницы).

Музыка Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель. Задачи. Учить детей выполнять произвольные движения под музыку, повторять движения, показанные воспитателем. Обратить внимание детей на радость, которую испытывает человек, у которого все хорошо получается.

НОД

Музыка	По плану музыкального руководителя
Коммуникация. Чтение художественной литературы.	Рассказ л. Н. Толстого «спала кошка на крыше...». Цель. Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого. Задачи. Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос «Что делает?», совершенствовать память и внимание.	(Комплексные занятия стр.105)

Первая половина дня. Прогулка.

Образовательные области	Совместная деятельность воспитателя с детьми (групповая, подгрупповая)
Познание. Коммуникация. Безопасность	Наблюдение: одежда поздней осенью. Задачи. Учить детей называть предметы одежды, проверять все ли правильно надето на товарищах. Формировать осознанное отношение к внешнему виду, стремление быть опрятными. Напомнить детям правила безопасного поведения на игровой площадке, учить бережно относиться к одежде.
Физическая культура	Подвижная игра «Кто тише?» Задачи. Учить детей правильно выполнять движения при беге, ходьбе разным стилем, называть выполняемые действия. Обогащать двигательный опыт детей, развивать связную речь.
Труд. Коммуникация	Трудовые поручения: убираем игрушки. Чтение стихотворения 3. Александровой «Что взяла, клади на место!» Задачи. Учить детей наводить порядок после игр, активизировать в речи названия игрушек. Учить наводить порядок на площадке, оказывать посильную помощь взрослым.
Индивидуальная работа.	По развитию движенийс Наташей К, Владом Л. и Богданой М. закреплять умение бросать мячи вдаль правой и левой рукой.

Возвращение с прогулки.

Работа перед сном	Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.
Дневной сон
Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закаливающие процедуры.

Вторая половина дня. Работа в группе.

Труд Работа в уголке сенсорного развития: практическое упражнение «Опрятные медвежата.»Задачи. Продолжать учить детей застегивать и расстегивать крупные пуговицы на специальных рамках, на одежде игрушек. Формировать навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук.

Чтение. Здоровье Чтение сказки Л. Воронковой «Маша-растеряша». Задачи. Учить детей внимательно слушать сказку, находить героев произведения на иллюстрациях. Обратить внимание детей на действия девочки, предложить пояснить, почему Маша не могла найти свои вещи, почему она опоздала в детский сад. Формировать стремление быть аккуратными, добрыми.

Индивидуальная работа. По воспитанию КГНс Ромой Г. Софьей С и Алисой Ф. закрепить умение детей самостоятельно одеваться после дневного сна, правильно о и поочередно одевать одежду, по возможности без помощи воспитателя.

Вечерняя прогулка.

Социализация. Здоровье	1. Театрализованная игра по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая». Задачи. Учить детей выполнять характерные действия по передаче сюжета произведения, работать над повышением выразительности речи, мимики, жестов. Воспитывать желание быть опрятными, чистыми.
Музыка. Физическая культура	2. Хороводная игра «Пальчики-ручки», русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера. Задачи. Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений, работать над их ритмичностью и выразительностью. Продолжать работу над динамическим слухом, учить менять виды движений со сменой динамики. Поддерживать желание принимать участие в совместных плясках.
Индивидуальная работа.	По развитию движенийс Димой С, Ульяной П. учить ходить по наклонной доске, разрабатывать умение держать равновесие.

Календарное планирование работы с детьми на ноябрь в первой младшей группе с 17.11.2014 по 21.11.2014.

Пятница. 21.11.2014Тема: «Я и моя семья»

Утро

Образовательные области	Совместная деятельность воспитателя с детьми (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная работа	Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах	Создание условий для самостоятельной деятельности
Познание. Труд.	Наблюдение: полив комнатных растений.Задачи. Учить детей наблюдать за работой взрослых, пояснить назначение данной трудовой операции, рассказать детям о значении воды для растений. Развивать познавательный интерес, поддерживать стремление приносить пользу.	По сенсорному воспитаниюс Алёшей Ш. и Никитой И. игра «Собери пирамидку». Продолжать учить детей собирать пирамидку в правильной последовательности. Закрепить знание зеленого цвета.	Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии и настроении ребенка. Утренняя гимнастика в группе. Практическое упражнение «Водичка, водичка». Чтение потешки «Водичка, водичка». Задачи. Продолжать учить детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем. Учить повторять за воспитателем слова знакомой потешки, создавая хорошее настроение.	Создать условия для самостоятельной деятельности детей, поощрять желание детей играть индивидуально в игры по выбору. С позволения ребенка принимать участи в его игре.
Художественное творчество.	Творческая мастерская: рисование водой.Задачи. Предложить детям при помощи «волшебной» кисти и воды раскрасить рисунки в «водных» раскрасках. Учить аккуратно набирать воду, повторять кистью контуры рисунка.

НОД

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: