Принципы анализа художественного текста.

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Кафедра теории литературы и зарубежных литератур

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Теория литературы

Название дисциплины в соответствии с учебным планом)

Для направления/специальности 030600 «Журналистика»

(код и наименование специальности по ОКСО)

Кемерово 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа курса………………………………………………………. 4

Методические рекомендации по изучению дисциплины .. ..........…...................52

Учебно-методические материалы по дисциплине ..………………………... 54

1.Тезисы лекции по теме «Литературное произведение: текст и

внутренний мир литературного произведения……………………………...........54

2. Комментарии к работе Б. О. Кормана «Практикум по изучению

художественного произведния»………………………………...............................59

3. Тезисы для подготовки к занятию по теме «Основные понятия

стиховедения»………………………………………………………........................69

4. Алгоритмы анализа литературного произведения и его основных

аспектов…………………………………………………………………………… 76 Оценочные и диагностические средства итоговой аттестации

и учебно-методическое обеспечение их проведения……………........................79

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Кафедра теории литературы и зарубежных литератур

«Утверждаю»

Декан факультета

_________________

подпись

«_____» ___________ 2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине «Теория литературы»

для специальности 030601«Журналистика» цикл ОПД. Ф. 2

факультет филологии и журналистики

курс 1 экзамен – 1 семестр

семестр 1

лекции – 18 часов

практические занятия – 18 часов

самостоятельные занятия – 36 часов

Всего 82 часа

Составитель: доцент А.М. Павлов

Кемерово, 2008

Рабочая программа дисциплины «Теория литературы» ОПД, Ф. 2 составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 030601 «Журналистика»

Рабочая программа обсуждена

На заседании кафедры

Протокол № от «______» __________2008 года

Одобрено методической комиссией

Протокол № от «______» __________2008 года

Председатель Ащеулова И. В. _____________

Пояснительная записка.

Общая стратегическая цель курса – формирование у студентов адекватного языка описания различных аспектов литературного произведения как художественного и эстетического целого. Курс состоит из лекций и практических занятий. Система лекций направлена на раскрытие сути основных понятий и категорий теории литературы. Каждое практическое занятие посвящено анализу конкретного литературного произведения посредством применения тех понятий, которые оговаривались на лекциях и с которыми студенты знакомятся, осваивая соответствующие литературоведческие источники.

Выбранный способ проведения практических занятий предопределён самой спецификой науки о литературе – её стремлением «приспособить любое научное понятие и всю их систему к решению практических задач истолкования смысла художественных произведений»[1]. Все изучаемые в рамках данного курса понятия приобретают «инструментальный» (Н. Д. Тамарченко) характер. Они рассматриваются как «ключи», с помощью которых открываются «ворота смысла» (М. М. Бахтин) литературного произведения. Одновременно использование этих понятий позволяет не только не утратить специфики литературного произведения как художественного и эстетического феномена, а наоборот, увидеть, максимально обнажить отличия между художественным и нехудожественным высказыванием. Именно этим, кстати, обусловлена актуальность данной учебной дисциплины, тем более что в школе языку описания литературного произведения либо не уделяется внимания вообще, либо он осваивается лишь в незначительной степени.

Всё вышесказанное обуславливает основные особенности изучения учебной дисциплины и требования к её изучению.

Курс может считаться только тогда успешно освоенным, если: 1) у студента сложилось представление об «арсенале» теоретико-литературных понятий и категорий как системе; 2) если студент научился описывать различные аспекты литературного произведения, видеть взаимосвязь между ними, не смешивать их друг с другом (например, сюжет и композицию), применять полученные знания при анализе конкретного художественного текста; 3) хотелось бы обратить внимание на чёткость формулировок и определений тех или иных понятий и категорий (как и всякое теоретическое знание, теория литературы не терпит приблизительности); 4) если студент не просто пересказывает концепции, но умеет сопоставлять их, обосновывать степень их продуктивности – непродуктивности, приводить примеры на то или иное теоретическое положение и комментировать их.

На экзамене студенту предлагается помимо ответа на теоретический вопрос текст для самостоятельного анализа (этот текст не оговаривался ни на лекциях, ни на практических занятиях в рамках курса). Экзаменационная оценка определяется степенью успешности выполнения обоих заданий.

В течение семестра (октябрь – декабрь) студентом выполняется домашняя контрольная работа по анализу конкретного художественного текста (лирическое произведение). Эта работа служит не просто тренировкой будущего анализа текста на экзамене, но рассматривается в качестве допуска к нему.

По каждому блоку теоретического материала существуют вопросы для самопроверки. По этим вопросам на практических занятиях регулярно проводятся устные или письменные опросы (на пять – десять минут) по соответствующим темам. Логика и последовательность этих вопросов по конкретной теме – это по сути дела логика eё изучения, а соответственно логика экзаменационного ответа. Необходимость регулярной проверки знаний у студента диктуется как раз тем, что ему необходимо чётко представлять систему литературоведческих понятий и категорий, улавливать причинно-следственные связи между темами курса.

Рабочая программа полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, составлена на основании типовых программ «Введение в литературоведение» и «Теория литературы» (М.: Изд-во МГУ, 1998) и учитывает появившиеся в последнее время учебники и учебные пособия по курсам: учебник «Введение в литературоведение» /Под ред. Л. В. Чернец и учебник «Теория литературы: В 2 т.» / Под ред. Н. Д. Тамарченко. – М., 2004. Эти учебные пособия рекомендованы Министерством образования Российской Федерации в качестве учебных пособий для студентов высших учебных заведений и составлены на основе лекционных курсов по введению в литературоведение и теории литературы, долгое время читавшихся и читающихся по сей день в Московском государственном университете и Российском государственном гуманитарном университете.
2. Тематический план.

3. Содержание дисциплины

Принципы анализа художественного текста.

«Практика анализа текста» как «критерий научности теории литературы» (Н. Д. Тамарченко). Основные принципы адекватного описания художественного произведения. Истолкование смысла художественного произведения как главная цель литературоведческого анализа.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: