Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на летней практике

Проведение психологических тренингов, фокус-групп, индивидуальная диагностика, консультативные практики, наблюдение и беседа, технологии регистрации и учета физиологических параметров с помощью современного аппаратного обеспечения, системный динамический анализ высших психических функций, презентационные технологии, интерактивные методы обучения.

9. Рекомендации по организации самостоятельной работы

студентов на летней практике

Тема 1 Нормативно-правовые основы работы вожатого

и охрана жизни и здоровья детей

Задание для студентов.

1. Изучить документы федерального значения, составить краткий конспект:

– Конституция Российской Федерации (12 декабря, 1993 г.), глава 1, ст.2; глава 2, ст. 21 (см. приложения);

– Конвенция о правах ребенка (20 ноября 1989 г.), часть 1, ст.1,3,14,18,23,24,29, 31,32 (см. приложения);

– Положение о детском оздоровительном лагере от11 мая 1990 г. (см. приложения);

2. На основании изученных документов составить список должностных обязанностей вожатого.

3. С учетом функций и содержания деятельности вожатого заполните таблицу:

Тема 2 Особенности временного детского коллектива

Задания для студентов.

1. Создаваемый в лагере временный детский коллектив наряду с общими признаками, характерными для всех коллективов, обладает специфическими чертами. Назовите эти черты с учетом их положительного или отрицательного влияния на психологию ребенка. Аргументируйте свое суждение.

2. В соответствии с теорией становления и развития коллектива (по Л.И. Новиковой) заполните таблицу с учетом специфики развития временного детского коллектива в летнем детском лагере:

3. Продумайте содержание педагогического сопровождения деятельности воспитанников в лагере с учетом возрастных особенностей детей. Результаты отразите в таблице.

Тема 3. Логики развития лагерной смены,

методика организации тематических дней

Задания для студентов.

1. Определите педагогические задачи вожатого на лагерную смену.

Организационный период: _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Основной период:_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговый период:_____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

2. По предлагаемому образцу составьте план-сетку на период лагерной смены.

3. Разработайте план-конспект (сценарий) тематического дня в лагере, используя методику КТД: «сбор-старт», коллективное планирование, работа в микрогруппах, работа «Совета дела», выступление микрогрупп, коллективный анализ, последействие.

Примерные тематические дни в лагере

1. «Танцы со звездами» – трехдневная творческая игра, скон­струированная на основе телепередачи.

2. «День индейца» – трехдневная творческо-развлекательная игра, основывающаяся на быте индейцев.

3. «Последний герой» – двухдневная спортивно-развлекательная игра, сконструированная на основе телепередачи.

4. «Тайны морских глубин» – двухдневная игра, предполагающая спортивные мероприятия на море.

5. «Народный артист» – трехдневная творческая игра, сконст­руированная на основе телепередачи.

6. «Битва полов» – двухдневная творческо-познавательная игра, предполагающая соревнования по различным направлениям между мальчиками и девочками.

7. «Форт Баярд» – двухдневная спортивная игра, сконструированная на основе телепередачи.

8. «Экологическая тропа» – однодневная интеллектуально-познавательная игра.

9. «Выборы Адмирала флотилии» – двухдневная деловая игра.

10. «День Grean Реасе» – однодневная познавательная игра.

Тема 4. Методика организации коллективно-творческих дел,

малых форм работ

Задание для студентов.

1. Разработайте в соответствии с возрастными характеристиками детей по одному из предложенных в каждый период лагерной смены мероприятию (КТД, МФР). Продумайте форму и содержание его презентации. Подготовьте игровой фрагмент мероприятия в аудитории.

2. При разработке мероприятия укажите педагогические и игровые задачи, а также продумайте способы их реализации.

Тема 5. Игровая деятельность, возможности игры (игротека)

Задание для студентов.

1. Подготовьте методическое описание следующих игр и продумайте процесс организации игрового взаимодействия с аудиторией в ходе практического занятия:

– Игры на знакомство

– Игры во время дождя

– Игры-кричалки

– Игры на внимание

– Игры, воздействующие на эмоциональный настрой детей

– Игры с залом во время вечернего мероприятия

– Игры во время танцевальной программы

– Игры на выявление лидерских качеств

– Игры на сплочение коллектива

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Летней практики

Основная литература:

1. Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере : учебно-методическое пособие / Л. В. Байбородова, М. И. Рожков.– Ярославль : Академия развития, 2003. – 224 с.

2. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Основы вожатского мастерства : учеб.-метод. пособие / М. Е. Вайндорф-Сысоева. – Москва : ЦГЛ, 2005. – 160 с.

3. Возжаев, С. Н. Слагаемые успеха лагерной смены / С. Н. Возжаев, Е. И. Возжаева. – М., 2002. – 204 с.

4. Григоренко, Ю. Н. Дневник вожатого. Практическое пособие / Ю. Н. Григоренко. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 80 с.

5. Григоренко, Ю. Н. Кипарис – 2. Пособие по организации детского досуга /Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 160 с.

6. Григоренко, Ю. Н. Кипарис – 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере / Ю. Н. Григоренко. – М. : Педагогическое общество России, 2003. – 160 с.

7. Организация летнего детского отдыха : копилка материалов в помощь воспитателям и вожатым оздоровительных лагерей / автор-составитель Г. Л. Шереш. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2004. – 224 с.

8. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. – М.: Илекса, Ставрополь, 2000. – 413 с.

9. Сысоева, М. Е. Азбука воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря / М. Е. Сысоева. – М. : Моск. город. пед. общество, 1999. – 192 с.

10. Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей / М. Е. Сысоева. – М. : Владос , 2001. – 176 с.

11. Сысоева, М. Е. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь / М. Е. Сысоева, С. С. Хапаева. – М. : Центр гуманит. лит-ры «РОН», 2002. – 128 с.

12. Титкова, Т. В. Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере / Т. В. Титкова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2003. – 320 с.

13. Титов, С. В. Ура, каникулы! Библиотека вожатого / С. В. Титов. – Москва : Сфера, 2002. – 128 с.

Дополнительная литература:

1. Бочарова, Н. М. Организация досуга детей в семье : учебное пособие / Н. М. Бочарова. – М. : Просвещение, 2001. – 208 с.

2. Вульфов, Б. З. Словарь педагогических ситуаций / Б. З. Вульфов. – М. : Педагогическое общество России, 2001. – 192 с.

3. Козак, О. Н. Игры и забавы во время каникул и праздников / О. Н. Козак. – М. : Союз, 2002. – 288 с.

4. Организация внешнего досуга, программы игр и представлений / сост. В. П. Шашина. – М. : Феникс, 2004. –352 с.

5. Педагогика школьных каникул : методическое пособие / сост. и научный редактор С. В. Тетерский. – М.: Академия, 2003. – 130 с.

6. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М. : Владос, 2001. – 256 с.

7. Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками / Е. О. Смирнова. – М. : Академия, 2000. – 152 с.

8. Трушкин, Л. Г. Творчество в детском оздоровительном лагере : книга для воспитателей и педагогов / А. Г. Трушкин. – М. : Феникс, 2002. – 320 с.

9. Турыгина, С. В. КВН. Методика проведения и сценарии для школ и колледжей / С. В.Турыгина, А. Н. Кугач. – М. : Феникс, 2003. – 224 с.

10. Шмаков, С. А. Дети на отдыхе / С. А. Шмаков. – М. : Б.и., 2001. – 175 с.

11. Шмаков, С. А. Игры, развивающие психические качества личности школьника : метод. пособие / С. А. Шмаков. – Москва : ЦГЛ, 2003. – 111 с.

12. Шубина, И. Б. Организация досуга и шоу программ : творческая лаборатория сценириста / И. Б. Шубина. – М. : Феникс, 2004. – 352 с.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Вожатый.ру – http://www.vozhatiy.ru/documents/1.html

2. Вожатый – профессия нужная – http://www.openclass.ru/knowledgedbs/40773

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru

4. Журнал «Вожатый века» – http://jances.at.ua/news/chuzhie_no_vse_ravno_svoi_deti_zhurnal_vozhatyj_veka_1_vesna_2008/2010-05-23-26

5. Журнал «Вожатый» – http://papavlad.ucoz.ru/index/zhurnal_vozhatyj_1984_08_tekst_2/0-64

6. Журнал «Начальная школа» – http://nsc.1september.ru/index.php

7. Каталог образовательных интернет-ресурсов – http://www.edu.ru/

8. Сайт для вожатых. Шпаргалка. В помощь вожатому – http://www.salvetour.ru/_text01.html

9. Советы бывалого вожатого – http://psi-journal.ru/books/38242-sovety-byvalogo-vozhatogo.html

10. Форум для вожатых – http://vozh.ru/index.php?showtopic=3571&st=0&p=47062&

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: