Сделай Сам Свою Работу на 5

Распределение часов по темам и видам учебной работы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

ЗООЛОГИЯ

 

Направление подготовки:050100 «Педагогическое образование»

Профили подготовки: «Биология и химия», «География и экология», «Биология»

Квалификация (степень) выпускника:бакалавр


Пермь 2013


УДК 59

ББК Е 6

З-853

Р е ц е н з е н т :

кандидат биологических наук, доцент кафедры анатомии, физиологии, валеологии и медицины Пермского государственного педагогического университета

Г.И. Дубась

Авторы-составители: кандидат биол. наук, Г.К. Матвеева, кандидат биол. наук, доцент Н.А. Литвинов, кандидат биол. наук, доцент Т.А. Левитан, кандидат биол. наук С. В. Ганщук

Учебно-методический комплекс по дисциплине зоология составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100 – «Педагогическое образование».

Дисциплина входит в профессиональный цикл,

относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана ООП. Б3.В.ОД.1.5 Биология и химия, Б3.В.ОД.2.2 География и экология

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов педагогических университетов, обучающихся по профилям «Биология и химия», «География и экология», «Биология».

 

Согласовано:

Декан естественнонаучного факультета Дубась Галина Ивановна _________

Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________20___г. Председатель УМК _____________     Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № _______ «___» ________________20__г. Зав. кафедрой _______________

Содержание

1. Цели и задачи изучения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. Принятая структура компетенций 3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
4. Объем дисциплины 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
5. Содержание дисциплины 5.1. Программа дисциплины 5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины 5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) 5.4. Содержание учебно-полевой практики по зоологии беспозвоночных
6. Образовательные технологии 6.1. Технологии аудиторной работы 6.2. Технологии внеаудиторной работы
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 7.2. Содержание самостоятельной работы студентов 7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе методические рекомендации по их выполнению 7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
 
 
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 8.1. Основная литература 8.2. Дополнительная литература 8.3. Учебно-методические материалы 8.4. Материально-техническое обеспечение  
9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 9.1. Требования и форма проведения входного контроля 9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний 9.2.1. Формы текущего контроля знаний 9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов 9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации  
10. Глоссарий по курсу дисциплины

 




1. Цели и задачи изучения дисциплины:

Целью его является ознакомление студентов с многообразием беспозвоночных животных, особенностями организации и своеобразием функционирования представителей разных систематических групп. В задачи курса входит знакомство студентов с распространением животных, формированием специфических адаптивных особенностей организации в связи с разнообразием освоенных животными жизненных сред.

На основании последовательного изучения организации одноклеточных и многоклеточных животных студенты знакомятся с основными направлениями эволюционного процесса, результатами и формами возникающих при этом структурных и функциональных адаптаций, с разнообразием способов размножения и типов развития животных.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Б3.В.ОД.1.5 Биология и химия, Б3.В.ОД.2.2 География и экология.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении зоологии, общей биологии, экологии школьного курса.

Освоение зоологии является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. методики преподавания биологии,

2. анатомии и физиологии человека,

3. теории эволюции.

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Биология и химия», «География и экология»):

- СК-1 – владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;

- СК-2 – владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем, способен обосновать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

- СК-5 – владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и механизмах эволюционного процесса;

-СК-8– способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований.

- СК-10 – владением экологическими знаниями и представлениями о географическом распространении растений, животных, грибов и микроорганизмов. Пониманием их роли в природе и хозяйственной деятельности человека

- СК-12 – способностью к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные биологические понятия, термины, определения;

- основные биологические, законы и явления, определяющие существование и взаимодействие биологических систем разных уровней (организмов, популяций, биоценозов и экосистем);

- роль отечественных и зарубежных ученых в развитии биологии;

- современные достижения и проблемы биологии и перспективы её развития;

- разделы биологии, историю, место биологии в системе естественных наук;

- основные закономерности онтогенетического и филогенетического развития живых организмов;

- основные особенности морфологии, экологии, размножения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных, иметь представления о роли животных в природе и хозяйственной деятельности человека, а также о патогенности и опасности некоторых представителей животного мира.

уметь:

- анализировать текущую информацию по актуальным проблемам биологии;

- применять научные знания в области биологии в учебной и профессиональной деятельности;

- уметь прогнозировать развития биологических систем в соответствии с биологическими законами;

применять теоретические знания по морфологии, экологии, размножения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных для описания и изучения различных объектов животного мира.

владеть:

- навыками применения знаний по особенностям морфологии, экологии, раз-множения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных при описании неизвестных объектов животного мира и при анализе их места в зоологической таксономии.

- теоретическими знаниями для осуществления педагогической и научной деятельности;

- системными представлениями об организации живой природы;

- методами популяризации биологических знаний.

 

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п Наименование раздела/темы дисциплины Кол-во часов Коды формируемых компетенций
СК1 СК2 СК 5 СК8 СК10 СК12
Введение. История развития и значение зоологии +       + +
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные   + + +    
Происхождение многоклеточных. Надраздел Низшие многоклеточные + + + + + +
Надраздел Собственно многоклеточные. Тип Кишечнополостные   +   +    
Раздел Билатеральные. Тип Плоские черви   + + +    
Тип Круглые черви   + + +    
Тип Кольчатые черви   + + +    
Тип Моллюски   + + +    
Тип Членистоногие. Подтип Трилобитообразные   + + +    
Подтип Жабродышащие   + + +    
Подтип Хелицеровые   + + +    
Подтип Трахейнодышащие   + + +    
Тип Иглокожие   +   +    
Филогенетическое развитие беспозвоночных +   +   + +
Введение. Предмет и задачи зоологии позвоночных. История развития. Структура зоологии +       + +
Типа Хордовые. Подтип Оболочники + + +      
Подтип Бесчерепные + + +      
Подтип Позвоночные. + + +      
Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые + + +      
Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы + + +      
Класс Костные рыбы + + +      
Надкласс Наземные позвоночные. Класс Земноводные + + + +    
Класс Пресмыкающиеся + + + +    
Класс Птицы + + + +    
Класс Млекопитающие + + +      
ИТОГО:            

4. Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Профиль «Биология и химия». Форма обучения очная

Вид учебной работы Количество часов по семестрам
Аудиторные занятия (всего): В том числе:
  Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)        
Семинарские занятия (СЗ)        
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:
  Реферат
Эссе        
Конспект в рабочей тетради
Аналитическая таблица        
Исследовательский проект (курсовая работа)
Другие виды самостоятельной работы        
Общая трудоемкость:часы/зачетные единицы 72/3 72/3 72/3 72/3
Входной контроль(вид, № семестра) Тест, I семестр      
Текущий контроль(вид, № семестра) Коллокви-умы Коллокви-умы Коллоквиумы Коллокви-умы
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров Зачет, I семестр Экзамен, II семестр Зачет Экзамен

 

Профиль «География и экология». Форма обучения очная

Вид учебной работы Количество часов по семестрам
Аудиторные занятия (всего): В том числе:
  Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)    
Семинарские занятия (СЗ)    
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:
  Реферат
Эссе    
Конспект в рабочей тетради
Аналитическая таблица    
Исследовательский проект (курсовая работа)    
Другие виды самостоятельной работы
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы 144/4 108/3
Входной контроль(вид, № семестра) Тест, I семестр    
Текущий контроль(вид, № семестра) Коллоквиумы Коллоквиумы
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров Зачет, I семестр Экзамен, II семестр

 

Профиль «Биология». Форма обучения заочная

Вид учебной работы Количество часов по семестрам
Аудиторные занятия (всего): В том числе:
  Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)      
Семинарские занятия (СЗ)      
Лабораторные работы (ЛР)  
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:
  Реферат
Эссе      
Конспект в рабочей тетради
Аналитическая таблица      
Исследовательский проект (курсовая работа)  
Другие виды самостоятельной работы
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы 216/6 216/6 36/1
Входной контроль(вид, № семестра) Тест, 1 сем.    
Текущий контроль(вид, № семестра) Контроль-ная, 1 сем. Контроль-ная, 2 сем. Контроль-ная, 3 сем.
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров Зачёт, 1 сем. Экзамен, 2 сем. Зачёт, 3 сем.

 

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Очная форма

№ п/п Раздел/ тема Неделя семестра Всего час. Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах)
аудиторная работа сам. работа
лек. сем. пр. лаб. обяз. доп.
Введение. История развития и значение зоологии      
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные 2-4    
Надраздел Низшие многоклеточные 4-5    
Надраздел Собственно многоклеточные. Тип Кишечнополостные 4-7    
Раздел Билатеральные. Тип Плоские черви 5-9    
Тип Круглые черви 6-10    
Тип Кольчатые черви 7-12    
Тип Моллюски 24-26    
Тип Членистоногие. Подтип Трилобитообразные      
Подтип Жабродышащие 26-28    
Подтип Хелицеровые 27-30    
Подтип Трахейнодышащие 28-33    
Тип Иглокожие      
Филогенетическое развитие беспозвоночных      
Введение. Предмет и задачи зоологии позвоночных. История развития. Структура зоологии      
Типа Хордовые. Подтип Оболочники    
Подтип Бесчерепные    
Подтип Позвоночные    
Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые    
Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы    
Класс Костные рыбы. 6-8    
Надкласс Наземные позвоночные. Класс Земноводные 9-12    
Класс Пресмыкающиеся 23-25    
Класс Птицы 26-29    
Класс Млекопитающие 30-33    
Итого      

Заочная форма

№ п/п Раздел/ тема Неделя семестра Всего час. Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах)
аудиторная работа сам. работа
лек. сем. пр. лаб. обяз. доп.
Введение. История развития и значение зоологии          
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные        
Надраздел Низшие многоклеточные        
Надраздел Собственно многоклеточные. Тип Кишечнополостные        
Раздел Билатеральные. Тип Плоские черви        
Тип Круглые черви        
Тип Кольчатые черви        
Тип Моллюски        
Тип Членистоногие. Подтип Трилобитообразные        
Подтип Жабродышащие        
Подтип Хелицеровые        
Подтип Трахейнодышащие        
Тип Иглокожие        
Филогенетическое развитие беспозвоночных          
Введение. Предмет и задачи зоологии позвоночных. История развития. Структура зоологии          
Типа Хордовые. Подтип Оболочники        
Подтип Бесчерепные        
Подтип Позвоночные        
Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые        
Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы        
Класс Костные рыбы.        
Надкласс Наземные позвоночные. Класс Земноводные        
Класс Пресмыкающиеся        
Класс Птицы        
Класс Млекопитающие        
Итого      

5. Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины

Введение

Предмет и задачи курса, биология как комплексная наука. Связь зоологии с другими дисциплинами. История развития зоологии. Система животного мира, её совершенствование. Успехи современной зоологии. Роль отечественных и зарубежных учёных в развитии зоологии беспозвоночных. Значение зоологии как фундаментальной науки. Охрана животного мира, охрана биоразнообразия.

 

ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ



©2015- 2017 stydopedia.ru Все материалы защищены законодательством РФ.