Тест интеллекта Амтхауэра

Тест диагностирует вербальный интеллект, математические, гуманитарные, технические способности, пространственное мышление, память. Предназначен для людей от 13 до 60 лет.

Тест состоит из 9 субтестов. Всего обследуемому предлагается 176 заданий.

1-й субтест диагностирует языковое чутье.

2-й – проверяет умение классифицировать.

3-й субтест определяет умение находить аналоги.

4-й – оценивает способность обобщать.

5-й, 6-й – оценивают уровень математического мышления.

7-й и 8-й субтесты исследуют пространственное воображение.

9-й – диагностирует внимание и память.

Общее время обследования - 90 минут. При подсчете баллов (кроме 4-го субтеста) каждое правильное решение оценивают в 1 балл, подсчитывают и переводят в шкальные оценки.

Таким образом, тест выявляет определенные "центры тяжести" интеллекта. Общий уровень интеллекта оценивается суммой баллов по всем субтестам.

Тест Равена (прогрессивные матрицы Равенна)

Этот тест диагностирует невербальный интеллект, логическое мышление. Используется он для обследования людей от 8 до 65 лет, имеет черно-белый и цветной вариант. Всего 60 матриц с пропущенными элементами. Тест содержит 5 разделов по 12 матриц в каждом. Испытуемому предлагают рисунки с фигурами, связанными между собой определенной зависимостью. Одной фигуры недостает, а внизу она дается среди 6-8 фигур.

Тестируемому необходимо определить закономерность изменения фигур и указать правильный вариант фигуры.

Время выполнения задания – 30 минут. На бланке ответа испытуемый пишет номер задания и возле него отмечает номер выбранного рисунка.

Например:

Краткий отборочный тест

Вопросы

1. Одиннадцатый месяц года – это:

1 – октябрь, 2 – май, 3 – ноябрь, 4 – февраль.

2. Суровый является противоположным но значению слову.

1 – резкий, 2 – строгий, 3 – мягкий, 4 – жесткий, 5 – неподатливый.

3. Кaкoe из приведенных слов отлично от других:

1 – определенный, 2 – сомнительный, 3 – уверен­ный, 4 – доверие, 5 – верный?

4. Ответьте "да" или "нет".

Сокращение "н. э." означает "новой эры"?

5. Какое из следующих слов отлично от других:

1– петь, 2 – звонить, 3 – болтать 4 – слушать, 5­ – говорить.

6. Слово "безукоризненный" является противополож­ным по значению слову:

1– незапятнанный, 2 – непристойный, 3 – непод­купный, 4 – невинный, 5 – классический.

7. Какое из приведенных слов относится к слову же­вать как "обоняние" к слову "нос":

1 – сладкий, 2 – язык, 3 – запах, 4 – зубы, 5 – чистый?

8. Сколько из приведенных ниже пар слов являются полностью идентичными?

Sgarp. M.G. Sgarp, M.G.

Filder, Е.Н. Fielder, Е.Н.

Conner, M.G. Connor, M.G.

Woemer, O.W. Woesmer, O.W.

Soberguist, B.R. Soberguist, P.R.

9. Ясный является противоположным по значению:

1 – очевидный, 2 – явный, 3 – недвусмысленный, 4 – отчетливый, 5 – тусклый.

10. Предприниматель купил несколько подержанных автомобилей за 4500 долларов, продал за 5500 дол­ларов, заработал на этом 50 долларов за автомо­биль. Сколько автомобилей он перепродал?

11. Слова "стук" и "сток" имеют:

1 – сходное значение, 2 – противоположное, 3 – ни сходное, ни противоположное.

12. Три лимона стоят 45 рублей. Сколько стоит 1,5 дюжины?

13. Сколько из этих 6-ти пар чисел являются полно­стью одинаковыми?

14. "Близкий" является противоположным слову:

1 – дружеский, 2 – приятельский, 3 – чужой, 4 – родной, 5 – иной.

15. Какое число является наименьшим?

60,7 9 36 0,31

16. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение. В качестве ответа пишите две последние буквы последнего слова:

есть соль любовь жизни

17. Какой из приведенных ниже рисунков наиболее отличен от других?

18. Два рыбака поймали 36 рыб. Первый поймал в 8 раз больше, чем второй. Сколько поймал второй?

19. "Восходить" и "возродить" имеют:

1 – сходное значение, 2 – противоположное, 3 – ни сходное, ни противоположное.

20. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось утверждение. Если оно пра­вильное, то ответом будет П, если неправильно - Н.

Мхом обороты камень набирает заросший

21. Две из приведенных ниже фраз имеют одинако­вый смысл.

1. Держать нос по ветру.

2. Пустой мешок не стоит.

3. Трое докторов не лучше одного.

4. Не все то золото, что блестит.

5. У семи нянек дитя без глаза.

22. Какое число должно стоять вместо знака "?":

73 66 59 52 45 38 ?

23. Длительность дня и ночи в сентябре почти та­кая же, как и в:

1 – июне, 2 – марте, 3 – мае, 4 – ноябре.

24. Предположим, что первые два утверждения вер­ны. Тогда заключительное будет: 1– верно, 2­ – неверно, 3 – неопределенно.

Все передовые люди – члены демократической партии. Все передовые люди занимают крупные посты. Некоторые члены демократической партии занимают крупные посты.

25. Поезд проходит 75 см за 1/4 сек. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние он пройдет за 5 секунд?

26. Если предположить, что два первых утвержде­ния верны, то последнее: 1– верно, 2 – неверно, 3­ – неопределенно.

Боре столько же лет, сколько Маше. Маша моложе Жени. Боря моложе Жени.

27. Пять полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 2 доллара. Сколько килограммов фарша мож­но купить за 80 центов?

28. "Расстилать", "растянуть". Эти слова:

1 – схожи по смыслу, 2 – противоположны, 3 – ни схожи по смыслу, ни противоположны.

29. Разделите эту геометрическую фигуру прямой линией на две части так, чтобы, сложив их вместе, можно было бы получить квадрат.

30. Предположим, что первые два утверждения вер­ны. Тогда последнее будет: 1 – верно, 2 – неверно, 3 – неопределенно.

Саша поздоровался с Машей. Маша поздоровались с Дашей. Саша не поздоровался с Дашей.

31. Автомобиль "Жигули" стоимостью 2400 долларов был уценен во время сезонной распродажи на 33'/₃%. Сколько стоил автомобиль во время распродажи?

32. Три из пяти фигур нужно соединить таким об­разом, чтобы получилась равнобедренная трапеция:

33. На платье требуется 2'/₃ м ткани. Сколько пла­тьев можно сшить из 42 м?

34. 3начения следующих двух предложений: 1 – по­добны, 2 – противоположны, 3 – ни сходны, ни про­тивоположны.

Трое докторов не лучше одного.

Чем больше докторов, тем больше болезней.

35. "Увеличивать", "расширять". Эти слова:

1 – сходны, 2 – противоположны, 3 – ни сходны, ни противоположны.

36. Смысл двух английских пословицу: 1 – схож, 2­ – противоположен, 3 – ни схож, ни противоположен.

Швартоваться лучше двумя якорями.

Не клади все яйца в одну корзину.

37. Бакалейщик купил ящик с апельсинами за 3,6 дол­лара. В ящике было 12 дюжин. Он знает, что 2 дю­жины испортятся еще до того, как он продаст все апельсины. По какой цене ему нужно продавать апельсины, чтобы получить прибыль в'/_З закупоч­ной цены?

38. "Претензия", "претенциозный". Эти слова по сво­ему значению:

1 – сходны, 2 – противоположны, 3 – ни сходны, ни противоположны.

39. Если бы полкило картошки стоило 0,0125 руб., то сколько килограммов можно было бы купить за 50 коп.?

40. Один из членов ряда не подходит к другим. Ка­ким числом вы бы его заменили:

¹/4, ¹/8, ¹/8, ¹/4, ¹/8, ¹/8, ¹/4, ¹/8, ¹/6

41. "Отражаемый", "воображаемый". Эти слова:

1 – сходны, 2 – противоположны, 3 – ни сходны, ни противоположны.

42. Сколько соток составляет участок 70 м на 20 м?

43. Следующие две фразы по значению: 1 – сходны, 2 – противоположны, 3 – ни сходны, ни противопо­ложны:

Хорошие вещи дешевы, плохие дороги.

Хорошее качество обеспечивается простотой, плохое – сложностью.

44. Солдат, стреляя в цель, поразил ее в 12'/₂% слу­чаев. Сколько раз должен выстрелить солдат, что­бы поразить ее сто раз?

45. Один из членов ряда не подходит к другим. Какое число вы бы поставили на его место?

¹/4, ¹/6, ¹/8, ¹/9, ¹/12, ¹/14

46. Три партнера по акционерному обществу "Интенсивник" решили поделить прибыль поровну. Т. вложил в дело 4500 руб., К. – 3500 руб., П. –
2000 руб. Если прибыль составляет 2400 руб., то на сколько меньше прибыли получит Т. по сравнению с тем, как если бы прибыль была разделена пропорционально вкладам?

47. Какие две из приведенных пословиц имеют сход­ный смысл?

1. Куй железо, пока горячо.

2. Один в поле не воин.

3. Лес рубят – щепки летят.

4. Не все то золото, что блестит.

5. Не по виду суди, а по делам гляди.

48. 3начение следующих фраз: 1 – сходно, 2 – про­тивоположно, 3 – ни сходно, ни противоположно.

Лес рубят – щепки летят.

Большое дело не бывает без потерь.

49. Какая из фигур наиболее отлична от других?

50. В печатающейся статье 24 000 слов. Редактор решил использовать шрифт двух размеров. При ис­пользовании шрифта большего размера на странице умещается 900 слов, меньшего – 1 200. Статья дол­жна занять 21 полную страницу в журнале. Сколь­ко страниц должно быть напечатано меньшим шрифтом?

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, пос­ле сравнивается с таблицей "Медиальные нормы теста".

Медианные нормы теста

Тесты способностей

К этой группе относятся тесты, изучающие точность и скорость движений, ловкость рук и пальцев. Все эти показатели очень важно изучать для профориентации. При выполнении большинства таких тестов требуется специальная аппаратура. 3а рубежом популярны тест ловкости Стромберга и тест манипуляции с мелкими предметами Крауфорда. У нас – тест М. И. Гуревича и Н. И. Озерецкого (испытуемому предлагают в быстром темпе поочередно каждой и обеими руками вместе обво­дить карандашом фигуры, завязывать узлы и т.п.).

Среди тестов способностей есть специальные табли­цы, изучающие остроту зрения, цветоразличия. А для изучения остроты слуха часто используют тест музыкальной одаренности Сишора.

Современные методики по выявлению способностей сейчас создают в форме бланков. Это может быть серия картинок с изображением устройств, деталей и вопросы к каждой картинке (тест Беннета, например, на выявле­ние технических способностей и знаний), а может быть и батарея тестов. Наиболее известными являются: бата­рея тестов общих способностей (GATB), батарея тестов дифференциальных способностей (DAT).

DAT создана для школьников и поможет в их проф­ориентации. Состоит она из 8 субтестов, изучающих язы­ковую грамотность, математические способности, абст­рактное мышление, скорость и точность восприятия.

GATB разработана Службой занятости США. Эта ме­тодика включает в себя бланки и специальное приспо­собление. Состоит из 12 субтестов, которые исследуют уровень развития умственных способностей, словарный запас, пространственное восприятие, скорость восприя­тия, ловкость рук, пальцев. После проведения теста пси­холог-диагност вычерчивает тестовый профиль испыту­емого, который наглядно показывает способности испытуемого на момент тестирования. Получившийся про­филь сравнивают с образцом, и на основе этого сравне­ния рекомендуют вид деятельности, специальности.

Проективные методики

И еще одна разновидность тестов, направленных на изучение личности – проективные методики. Основа­ны они на принципе приписывания другим людям тех качеств и желаний, которые есть в самом человеке, но подавляются им. Этот единый психологический меха­низм называется "проекция". Отсюда и название мето­дик – проективные.

Вытесненные в бессознательное страхи и желания проявляются в ассоциациях, оговорках, снах, рисунках и через восприятие рисунков.

Проективный подход в психодиагностике очень силь­но отличается от традиционных методик. Проективная психология зародилась и развивалась как своеобразный протест против психометрических тестов, не оправдав­ших тех больших надежд, которые на них возлагались. На развитие проективных методик оказали влияние работы Юнга, 3. Фрейда, идеи Л. Франка, цикл работ Дж. Брунера, Л. Потсмена.

Среди качеств, которые диагностируют проективные методики, можно назвать интересы, ориентации, страхи, потребности личности. Широкую известность имеют: тест "чернильных пятен" Роршаха, тест ТАТ, тест Розенцвейга, тест Люшера. Для диагностики ребенка боль­ше подходят не словесные методы (особенно если речь у ребенка слабо развита), а рисунки. Его просят нарисо­вать дом, дерево, человека, семью, несуществующее жи­вотное. Отдельные детали рисунков имеют конкретное значение, важно и общее впечатление.

Тест Роршаха

Создан он в 1921 г. Среди проективных методик, по­жалуй, самый популярный.

Помимо диагностики общей направленности лично­сти тест помогает определить реалистичность восприятия действительности, отношение к окружающему миру, наличие тревожности.

Тест этот состоит из 5 черных и 5 цветных черниль­ных пятен. Обследуемый рассказывает, на что похоже каждое пятно, что оно напоминает.

Необходимо вести дословную запись ответов, наблю­дать за поведением обследуемого в период подготовки к ответу. Надо сказать, что диагностические показатели теста Роршаха не имеют строго однозначного психоло­гического прочтения, но надежность и эффективность его доказана. Анализ результатов этого теста может проводить только высококвалифицированный психолог­-диагност, он несет личную ответственность, за мораль­ный ущерб в случае неправильного диагноза.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: