Выявление сущности и социальной значимости деятельности воспитателя детей дошкольного возраста. Определение роли воспитателя в сохранении здоровья детей

МДК. 01.01. МЕДИКО – БИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ

ПМ.01. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА И ЕГО ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Методические рекомендации к выполнению

практических работ студентами

По специальности 050144 Дошкольное образование

(очная форма обучения)

Год

Введение

Методические рекомендации к выполнению практической работы студентами составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности 050144 Дошкольное образование, содержанием рабочей программы по ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

Практическая работа студентов по междисциплинарному курсу направлена:

- на формирование общих и профессиональных компетенций

- на формирование общих и профессиональных компетенций

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4 Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

- на освоение знаний

1. теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

2. особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);

3. теоретические основы режима дня;

4. методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с возрастом;

5. теоретические основы двигательной активности;

6. основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;

7. методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;

8. особенности детского травматизма и его профилактику;

9. требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;

10. требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования;

11. наиболее распространенные детские болезни и их профилактику;

12. особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;

13. основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;

14. особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;

15. теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию;

16. методику проведения диагностики физического развития детей.

- на освоение умений

1. организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

2. создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

3. проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

4. проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

5. определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

6. определять способы педагогической поддержки воспитанников;

7. анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.

- на получение практического опыта

1. планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;

2. организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;

3. организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;

4. организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;

5. взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

По данному междисциплинарному курсу 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья предусмотренное количество часов практической работы – .24. Количество часов в каждом семестре составляет: 3 семестр -24 часа.

Контроль выполнения заданий по практической работе осуществляется в процессе аудиторных практических занятий.

Содержание

Практическая работа 1

Выявление сущности и социальной значимости деятельности воспитателя детей дошкольного возраста. Определение роли воспитателя в сохранении здоровья детей

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (1 – ознакомительный уровень).;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (2 – репродуктивный уровень);

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей (1 – ознакомительный уровень);

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм (1 – ознакомительный уровень).

Порядок выполнения:

1. Обсудите в малых группах следующие вопросы:

- В чем заключается, на ваш взгляд, сущность деятельности воспитателя детей дошкольного возраста?

- В чем заключается, на ваш взгляд, социальная значимость деятельности воспитателя детей дошкольного возраста?

- В чем заключается, на ваш взгляд, роль воспитателя детей дошкольного возраста в сохранении здоровья детей?

2. Представьте и обоснуйте свой ответ

Обеспечивающие средства и литература: Нет

Объем времени – 1 час

Требования к результату:

Обучающийся демонстрирует в своем ответе понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, значимость и необходимость профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей.

Форма представления результата – доклад от малой группы.

Практическая работа студентов по разделу 1

Практическая работа 2

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском по сайту: